我为什么而忧伤作文 篇1
我们班最近流行打乒乓，小a也很喜欢打，每天都带两个乒乓拍来玩。
一次考试，小a可能一心想着下课打乒乓，只考了七十多分，第二天他又没给老师检查订正就去打乒乓了，结果他被老师大骂了一顿。老师一气之下把他的两个乒乓拍全部没收了，还说要等期末才还给他。
小a起初还觉得乒乓拍还没被扔掉，心情还行，可不久他就意识到一个学期不能打乒乓了，他十分沮丧，眼泪流了下来。他趴在桌子上差不多哭了一个课间，才把眼泪收住。
以后的课间，他只能看别人打乒乓了，小a那可是“欲哭无泪”，“肝肠寸断”。有一次他求过小b，让他借自己拍打一下，可小b却说：“不借，我只有一个拍。”可他看小a快哭了，只好安慰他：“下次考好点，老师可能会还你拍。”又一次考试，小a考了九十几分，老师看他进步快，把拍还给了他。
课间，又看见他打乒乓的身影了，希望他下次考好点，不然乒乓拍又会被老师没收的。
我为什么而忧伤作文 篇2
我的同学是一个其貌不扬的男孩子。
他叫何威，与他的名字一点儿也不像：他的个子矮矮的，有着一个白净的脸，戴着一副眼镜。他*常总是文文静静的，下课时从不打闹，总是安安静静的呆在座位上，有时看看书，有时坐在座位上呆呆的望着远方。与周围打打闹闹的男生们显得格格不入。
何威是转校生，不知道我的运气是不是“太好了”，班**，就把这个转校生安排到了我旁边。我对他的第一印象很不好，因为一般情况，转校而来的一般都是差生。
上课时，除了老师点他发言，除此之外，他从来不举手发言。奇怪，上次老师点他回答问题，他回答的有条有理，怎么就不举手啊。
到了每月一次的检测，这是我最得意的了。可当试卷发下去时，我错了一道算术题，被扣了1分，我在懊恼极了，无意间瞟了一下何威的试卷，不由得大吃一惊：满分!
我吃惊的望着他，他仍是那种不咸不淡的表情。下课后，我问他：“你怎么这么聪明?”“本来就不难，你不一样考得好吗?”他淡淡道。不一样!天知道我是多么仔细的检查了好几遍，虽然有一点失误。
放学后，我回到了家里，跟好朋友说起了何威。没想到她竟然吃惊的跳了起来：“他是你同桌?你不知道，他跟我原来是一个学校的，在全校都有名呢，他的爸爸妈妈离婚了，他受到了刺激，就变得沉默寡言，就知道学习，他曾经可是我们的年级第一呢……”
从那之后，我对何威的印象改观了，我也知道了一个道理：人不可貌相，海不可斗量。
我的忧伤作文600字初一（扩展8）
——初一我变了作文600字3篇
我为什么而忧伤作文 篇3
公开两个字意味着暴露，将或美或丑的事情告诉大众或他人。人类的本能是求知，知晓新事物，而“公开”这一做法，则与该本能不谋而合。
为此，人们会千方百计地揭露事实，使其公之于众。这不仅仅是为了提醒社会注意这些幕后的暗黑**，也是为了满足人们基本的求知心，这没有害处，反而公开**，对社会十分有利。如果没人公开三聚氢氨的**，*将有一代人被这种化学物质困扰。如果没人揭露****的**，国家将无法健康运转。如果没有****公开**，我们甚至都不知道世界上发生了什么，将可能发生什么，以此准备自己的未来。
所以公开真的很重要，但是，不是所有信息都应被公开。
举个最简单的例子，绝密**就不该也绝不能被公开，因为那绝密两字，就意味着大众不应知道，一旦**泄露，国家进程就会被打乱，后果不堪设想。这也是为什么电脑有***的原因，如果没有安全设施，你电脑中的信息就会被窃走、公开，之后你就没有隐私了——对个人层面可能只是财产的损失，可一旦上升到国家层面，轻则被**，重则被灭国。
或许绝密**离我们的生活过于遥远，但是它和我们的隐私，十分相似——没有想被对方摸清底细，即便是挚友、亲人，我们也会有所隐瞒。所以要是你的隐私被公开，你会怎么想？同样的，如果国家**着国民，默默地了解每个人的一切，公开一切，有人会乐意吗？不，这样的话，社会将无法安定。南辕北辙，四个字是给这种公开的最好评价，所以好奇心驱使你去公开揭露他人隐私时，不要被他**。
还有一种公开是不合时宜的，“善意的谎言”，即是这个禁忌。尽管是谎言，但他却是为了更大的利益而产生的一种合情合理的行为。如果善意的谎言，被不实时务的人“揭穿”，后果不仅仅是有损你的形象，更有可能粉碎那个被保护人的希望。好比一个人患了癌症，医生和家人和他说：“你会好起来的。”这种善意的谎言，不仅仅让他充满希望多姿多彩地，在不经意间走完最后的人生，甚至有可能创造奇迹，让患者的乐观心情抵御癌细胞，最终战胜他们。这是隐瞒的力量，如果他们直接告知患者他的绝症，即使并没有多么严重的情况也会因强大的心理作用而恶化——也就是说，揭露与公开可能会夺走他活下去的**，还是一个南辕北辙。
如此看来，弘扬正气，推动社会健康发展的公开，多多益善；反之，涉及*、个人隐私及有损人们身心健康的消息，则切勿公开。这样会更好。
我为什么而忧伤作文 篇4
两年前，我在学校学工活动中得到一粒毛豆种子，回家种了起来。
种了一个多月，这小苗快要长到一米高了，我对它更加呵护。小长假时，我去杭州玩，特地嘱咐外婆来帮我浇水。可是等我回到家时，那小苗全身都变成了棕色，好多叶子都枯萎了，依据我的经验，是没救了。我对外婆的不负责任感到气愤，但毕竟外婆是长辈，骂外婆不礼貌，也只好把火气往肚子里压一压。
为这件事，我伤心了好几天，写作业时，看到那株毛豆苗的花盆，我就趴在桌子上起不来，直到妈妈提醒我，我才从悲伤的世界中离开。那几天，我晚饭一点胃口都没有了，再好吃的骨头汤、西兰花、葱油鱼端到我面前也丝毫没有动心。我觉得毛豆太可怜了，它毕竟也是一条生命。
这株毛豆死后，我那一年都没有养其他植物，我认为任何植物都不能取代这株毛豆。直到今年，我才养了几株波斯菊。
要是世界上有让植物起死回生的药水该多好！这样我就不用日夜思念我的毛豆了。如果时光能够倒流，那段时间我就不会去旅游，我的毛豆苗也就不会一命呜呼了。
我为什么而忧伤作文 篇5
我们班**格外喜欢花花草草，不大的教室里拥挤却有序地放着近二十盆盆栽，每次走进教室，都仿佛回归了大自然，让人心旷神怡。为了照顾如此多的植物，班**决定选一位“花长”专门负责管理，我们大家立马异口同声地推举小熊。
小熊同学自幼就有过种植各种植物的经验，与生俱来的对植物的热爱和他对植物的深刻了解使他成为了一个近似完美的花长。可就因为他的这份完美，使他有他自己一套神奇的做法：不允许任何人无缘无故动他的盆栽。这份要求其实并不苛刻，花本是用来观赏的，可教室里人来人往，难免会有人一不小心碰到花草。
记得一次，我抱着作业从讲台边走过，袖子一个不小心拂动了一朵花，我还没反应过来怎么回事，小熊便一个健步冲了过来，责备地看了我一眼。接着他像母亲抚摸孩子一样轻轻抚着那朵残花。眼里满是心疼，嘴里念叨着：“下次小心呀。”接着他拿出小剪刀，仔细地修剪，这边轻轻剪一个小口，那边切掉半片叶子，他的认真与高超的技艺让我觉得他更是一位艺术家，此时正雕刻着一件大的作品。突然，教室后面有一位同学喊：“小熊，这株罗兰是不是要浇水啊，快枯死了！”小熊拂过额头上的汗水，我看得出他迅速的动作中透露着一丝手忙脚乱——快上课了。
我便对他说：“要不我帮帮你吧，不然你忙不过来。”小熊愣了一下，又一脸微笑地说：“我的确忙的不可开交，但我真的不放心。”“我知道，像修剪这种难度高的自然不行，但浇浇水给他晒太阳总可以吧，你可以教教我们呀，大家一起努力岂不是会更好！”我给他建议道。小熊思考了一会，点了点头，“那你多找两三个同学，放学我教你们一些基本的护理方法。”
紧接着，一传二，二传三，班上大部分同学都帮着小熊整理盆栽，小熊便有更多的时间去修理那些美丽的植物，“还是这样做好呀！”小熊感叹道。
班上的绿色植物一起装扮着美丽的教室，现在不只是小熊一人在忙碌，更有我们同学一起张望照料的影子。
——《为什么》大班教案10篇
我为什么而忧伤作文 篇6
一个老师曾经问他的学生：“读书为了什么？”有的同学说：“为了给自己将来找条出路。”有的同学说：“为了能发财致富。”……最后只见一个同学***大声说道：“为**之崛起而读书！”这个学生就是近代*史上的传奇人物——*，当年他还只是一个十二三岁的少年。
*，一代*的成长缘于读书，读书赋予了他知识，读书使他渊博，读书使他通晓古今，懂得了****。
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”一代诗人的成长缘于读书，读书让他豪情满怀，读书让他立志报国，读书让他感悟到百姓的疾苦，写下了千百首感人肺腑的诗篇，成为受后人称颂的“诗史”。
一位位有志之士，一代代天之娇子，他们工作于不同的领域，成长于不同的年代，生活在不同的**，但是他们都有一个共同的信念：读书。我无法保证读书便可以成为诗人，更无法保证能成为*，但是我可以保证在书中每个人都可以收获许多原来没有的东西。
曾经，我有一个十分要好的朋友，他聪慧，勇敢，正直，并且是一个“数学奇才”。但是，我们却从不知道，在这个乐观，开朗的“奇才”心中也有着一段难以摸去的阴影，直到一次他读了一篇自己写的文章，题目是《好书伴我成长》。
我还清晰地记得这样一段内容：老师，家长都说我是个笨孩子，最后，甚至连我自己也相信我是一个笨孩子。我的性格变得怪异，我开始自暴自弃，我恨自己笨，恨自己不如别人，越恨我就变得越差……就这样，渐渐地，对于家长和老师的批评我变得无所谓，我成了一个“坏孩子”。直到有一天，我看到了一本书，一本已经很陈旧的书《丑小鸭》。不知是一股什么力量，竟驱使我翻开了它。我被书中的故事深深地吸引住了，我仿佛觉得自己就是一只丑小鸭，被人看不起，被人嘲讽，难道我不可以同样成为一只天鹅么？我开始越来越坚信这一点，并开始为之而努力……”听完了这篇作文，他哭了，我们都哭了，成绩优异的他竟有这般经历，而这经历却又这么地似曾相识。一本书，一本再普通不过的书改变了一个人的一生，从此伴着他快乐地成长着，我想大概这就是书的魔力所在，这就是为什么无数成功人士热爱读书的原因吧！
如果我们是一棵树，那么书就是灿烂的阳光，如果我们是一只小鸟，那么书就是翱翔的翅膀……我想我们不必有“为**之崛起而读书”的伟大，但我们至少应该“为成长之健康而读书”，“为人生之辉煌而读书”！
我为什么而忧伤作文 篇7
以前，小鸡养得很好，但是在禽流感开始后，我就没有好好养过它们了。因为禽流感，我都不敢接近它们了，怕自己会染上这可怕的病毒。只有给它们送食物的时候才接近一下它们。一开始，小鸡在笼子里也还玩得很开心，后来，它们就一直在“牢房”里无聊到死。
我伤心不仅因为它们死了，而是不想让我唯一动物朋友无聊很久，一直待在“牢房”里，不能出去玩。我非常希望禽流感能早点消失，让我再养上几只小鸡，让它们再当我的朋友。
现在，我差不多已经忘了我的小鸡，但是偶尔有时想起它们，我会有点伤心，如果在伤心的时候想起它们，我有可能还会哭，不过，我还是很喜欢回忆小鸡的样子。
我不应该胆子这么小，遇到了一个病毒就不敢接近它们了，让我的好朋友好失望。
我再也见不到它们了，我没有养好它们，我没有好好照顾好它们，对不起。
我为什么而忧伤作文 篇8
一、教学目标：
1、使幼儿认识水的有关性质及水的用途；
2、使幼儿知道水污染的危害，并了解河水变脏的一些主要原因；
3、帮助幼儿树立起保护水资源的意识，并初步形成保护水资源的日常行动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、能认真倾听同伴发言，且能**地进行操作活动。
二、教学准备：
1、清水、脏水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少许；2、有关“水的用途”、“水污染的原因”的图片数幅；3、幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因，可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。
三、教学过程：
（一）出示清水，分析水的特性1、**师生谈话，引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。
2、根据幼儿的描述，教师讲解：水是透明无色、无味的液体，会到处流动，因而没有固定的形状。
（二）联系幼儿生活实际，谈谈水的用途1、**幼儿讨论水有哪些用途，启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水，除了人类以外，地球上的其它生命———动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途，如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。
2、出示图片，帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明：水是一种非常重要的物质。如果说地球是妈妈，水就是妈**乳汁，它哺育着地球上的人、动物和植物。没有了水，我们人会渴死，绝大多数的动物和植物也会**，地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说，没有水就没有生命。
（三）出示脏水，分析水污染的危害1、引导幼儿比较脏水与清水的不同之处，说说幼儿对脏水的观感。
2、教师讲解、分析脏水的含义：江河受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的，还有一股臭味，技术人员将水取样进行化验，还会发现水里充满各种病菌和有毒物质；有时脏水的颜色没有发生变化，还是和原来一样清澈见底，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。
3、**幼儿讨论脏水的危害，引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样？脏水可以浇花、养鱼吗？
4、教师讲解并置疑：当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢？
（四）讨论水污染的主要原因1、引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水，让幼儿讲述他们的想法。
2、出示图片，讲解、分析江河受污染的主要原因：
（1）工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水，如果不经处理，直接排入江河中，久而之久，影响了江河的水质。
（2）生活污水每个家庭每天也有许多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水，这些污水流入江河，也会使江河里的水变质。
（3）生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里，把江河搞脏搞臭了。
（4）农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥，残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。
（5）森林砍伐江河*的树木被砍伐后，岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河，使河水变浑。
（五）讨论保护江河的方法1、引导幼儿根据水污染的主要原因商量保护江河的办法。
2、总结幼儿力所能及的做法，要求幼儿背诵记忆，并在日常生活中行动起来，如：（1）节约用水，一**用；（2）爱护花草树木；（3）垃圾分类处理；（4）建议父母使用无磷洗衣粉；等等。
（六）延伸活动：开展“护水小卫士”竞赛活动。
活动反思
通过这次活动，幼儿对水有了深刻的了解和认识，尤其看到干旱的土地，8岁孩子在几十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼儿的心灵，这是他们很难看到的真实情景，引起幼儿发自内心的情感上的共鸣，反应强烈。印象深刻。达到预期目的。
我为什么而忧伤作文 篇9
新学校，新气象。“五彩斑斓”的校园里，融入着我们的色彩，而她就是那最靓丽的彩线。(整体的文章语言简练、规范，开篇吸引人)
她有着乌黑，带点儿卷的头发。那布灵布灵，闪闪发光的大眼睛。那圆嘟嘟的小鼻子，嘴巴厚厚的，但只要她一笑，就会迅速感染到大家，令人过目不忘。她有着健壮身躯和一颗温柔的心。
朋友也许是你伤心时的安慰，被人欺负时的后盾，孤独时的陪伴……这一切的一切都符合我最好的朋友，那个她——欣蕾。还记得那节体育课吗？
烈日炎炎似火烧的太阳亲吻大地，伴随着老师“滴，滴，滴”的哨声，我们向着终点前进，一路上，有了她，我最终冲过了终点。跑步结束后，老师就让我们**活动，我和她一起去玩了乒乓球，你一拍我一拍，整个氛围十分愉悦，开心……
我们天天形影不离，就连放学回家都是一起走的。这是我每天最快乐的时刻。
一放学，我们就奔向小卖部，我们两个都买了一个大鸡腿，我俩一边吃一边走，有说有笑的，印象最深的还是她在路上给我玩的那个游戏。一开始，我什么都不懂，她自豪地对我说：“A是天，B是海，C是山，D是什么？”我挠了挠头说：“地？”她瘪了瘪嘴说：“No!”就这样十几轮过去了，我还是没有找到秘诀，经过我的“苦苦哀求”，欣蕾才说：“D是什么都可以，但一定要说的是什么才行!”我瞬间get到了新“技能”。
如果说，我的一生是一本字典，你就是那书里最“可爱”的汉字。如果说，我的一生是一部电影，那你就是里面必不可缺的女主。如果说，我的一生是一片夜空，那你就是那万耀闪烁的繁星!
我的忧伤作文600字初一（扩展5）
——我的好朋友初一作文600字10篇
我为什么而忧伤作文 篇10
我们班上有个人，人送外号“小问号”。自古以来，刨根问底是好的，但她的“刨根问底”让我十分烦恼。
她是我的数学辅导对象。她问我的那些或者深奥或者浅显的问题就不说了，她还问了一些极为奇怪的问题。
“为什么底×高÷2是三角形的面积公式呢?”她瞪着一双充满疑惑的大眼睛。
“哎哟，你以后上初中就知道了。”
“不嘛，不嘛，现在就要知道!
哦，我的天呀!我费了九牛二虎之力才把她给镇住了。我们继续讲题。可不到一分钟，她就又发了个“大炮”给我：
“为什么这个三角形叫‘等腰三角形’?”
我又麻烦地跟她解释，可她还没听完呢，就又发了几个炮弹过来。
“为什么叫‘度’?”
“谁发明的?”
“为什么三角形有三个角?”
“五角星都不是五个角!为什么?”
“除法得到的结果，为什么叫‘商’?”
·····(此处省略五百字的“为什么”
噢，NO，我差点晕倒。拜托拜托，不要问我为什么，不要问我为什么!
我为什么而忧伤作文 篇11
这样的聪明我不学。
看到这个题目，你一定会想：聪明学了多好啊，你怎么不学呢?那我来给你讲两个故事吧!
今天，我在数学辅导班上课，老师布置了一道题，我不会做，我旁边的同学徐则林也不会做，他望望我，我望望他，最后我就写了一个答案，他也不管错对照着抄了下来，我们俩便写了一模一样的答案。他让我先给老师交上去，结果老师给我批阅后，还是我错了，老师给我讲了正确答案。等我回到座位，他赶紧凑过来偷看我本子上的答案，将错误改正，结果交上去后老师表扬了他。他还洋洋得意。
还有一次，他拿着一盒口香糖问我***，我说是你花钱买的我不能要。他便去给别散发了，我一看，他去给别人吃了，我想不吃白不吃，我就问他要，他说：“你刚才不是不要吗?算了，给你吧!”我正要从口香糖的包装里抽一条，手刚挨上包装，哎呀，不知怎的，我被电了一下，我把手赶紧缩回来，他却和其他同学哈哈大笑，我又被他戏弄了一回。
你看，这样的聪明能学吗?
我为什么而忧伤作文 篇12
对于读书，这个字眼，我们再熟悉不过了，我们不禁要问了，为什么要读书？读书有什么好处呢？
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。高尔基说过：“书，是人类进步的阶梯”培根说过；“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩！”世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范；而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”是啊！读书得好处无穷无尽。多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。
多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。
多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。
多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！
书，是人类文化遗传的瑰宝，是我们生活和学习中比必不可缺的精神粮食。书，是一把金钥匙，呼唤我用一颗真挚的心去开启知识殿堂的大门。书，是一叶扁舟，承载着我再浩瀚的知识海洋中遨游，让我领略知识的乐趣；书，是我形影不离的好朋友。是它给我带来智慧和力量，在我苦恼徘徊的时候给我点亮前行的航标……
我为什么而忧伤作文 篇13
下周一轮到我们班晨会表演，大家都忙得晕头转向，这期间发生了一件令我伤心的事。
我准备表演歌舞。那天在班级里试唱时，我却紧张得发不出声音，而且跑调了，没几个音是发准的。我回到位子上时，很多同学都模仿我，故意把歌唱得东倒西歪。我的眼泪和伤心都涌了上来。脑子都被那些嘲笑的声音炸坏了，我想不明白为什么我那么努力地去干这件事，得到的却都是嘲笑……
再伤心也要上课呀！于是，我泪汪汪的强忍着伤心上完了一节音乐课。整节音乐课，大家都在练唱晨会的那一首歌，我坐在位子上哀声叹气。我没坐好，向左边倒去，一屁股坐在了地上，同学们见状都拍手“喝彩”。我的伤心和愤怒都涌了上来，我开始发泄，大叫起来：“我歌唱不好你们也嘲笑，我摔倒你们也嘲笑！”
我想：我呆在这样一个群体里真倒霉，还不如不来上学呢，我甚至还有了死的念头。我的伤心化成眼泪，扑簌扑簌流了出来。估计那时我的眼睛一定很红，满脸的泪水，哭得差不多像一个泪人了。
回到家，我躺在床上大哭，被子都湿了一大片，还砸碎了最心爱的唐老鸭。我不知道他们为什么要嘲笑我，但我知道如果换作别人这样被嘲笑，也许会比我哭得更伤心呢！
我为什么而忧伤作文 篇14
我是一名中学生，我们班有很多同学，和我关系很好的就有几位。我们几个经常在一起玩，闹起来那简只就是几个“活宝”。
李昶——绰号“毛栗子”，是一个非常阳光的毛头小伙子，整个是一个打不死的小强。我们曾经是同桌，他喜欢整天咧着嘴笑，性格十分开朗。一次我们扫地，因为他为了和我们几个一起走，所以帮我们这一组扫地，但一开始他不好好扫在那玩，所以老师上楼来检查时看见他在玩，就训了他一顿。我俏俏地对老师说：“报告老师：李昶是帮我们扫地的。”老师听了说：“嗷，我错怪他了！”这时李昶说道：“老师我本来就是冤枉的！”还有一次他上黑板默写词语，结果身为语文课**的他错的不堪入目，错一个词语被罚写十遍，整整要写完一个练习簿啊！身为男子汉的他竟没有承受住打击——哭了。可是，刚一下课，他又变成笑嘻嘻的了。我对他说：“毛栗子，你死的好惨啊！”他听了使劲地点了点头。
李佳亮是我现在的同桌，人送绰号“上好佳”，李昶最爱喊他“上好佳食品，加量不加价”。他是我们班的数学课**。他虽然是个男子汉，但十分像一个女的，连声音也像，甚至还有人叫他“大妹子”。他也十分贪玩。有一次我、李昶和他一起去捕蝴蝶，我们在一个大院里捉，因为那儿的蝴蝶多，而且十分好捕。我找来一个破菜罩，用来捉蝴蝶，蝴蝶一个个地落在我的手上。他看得心里痒痒的，就向我要菜罩在那捕，他捕的方法十分奇特，他把菜罩当飞盘扔过去，想把蝴蝶给罩住，但连一只蝴蝶也没有捉到。我见了站在树阴里对他喊到：“佳亮，跑过去罩，像你那样是不行的！”他听了便换了方法，很快罩住了两只，他高兴地直蹦，然后把蝴蝶夹进了自己的书里，做成了蝴蝶标本。
这就是我的同学们，大家各有各的长处，各有各的缺点，我们在一起，组成了一个**的大家庭，在这个大家庭里我们一起学习、一起生活、一起成长。
我为什么而忧伤作文 篇15
暮如纱，一波一波浸润。
我独倚窗前，心里空净得像一片幽谷，一声悠悠的叹息在心头萦绕，久久不绝，什么都不想，只让六月的风在心中浅浅淡淡地留下痕迹，似乎有一些朦胧的印象，有一痕淡淡的影子，却经不起轻轻的一抹。
忧伤如歌。寂寞如海。从未有一刻感到有如此之深的寂寞，那种感觉竟让我窒息，如潮水一般毫不留情地淹没痴痴倚立的我。
渴望在喧嚣浮躁的渴望在喧嚣浮躁的生活中，偶遇一种清新宁静和芳香美丽，做一场风花雪月的梦，在树叶曼舞的季节，重回袅袅婷婷的淑女形象，温婉动人，然后静悄悄地从浮躁的都市里如千树万树的梨花开放。
时时渴望走近情愫的盈澈，走近相思的坦然，可是我依然彷徨，依然不肯走近这扇门扉。
淡然，是我最初的情愫选择，辰光流逝中，没有兴致去领略沿途风光，只在每一程漂泊，每一个驿站将自己的寂寞与忧伤揉碎，然后高高掷撒向天空。
我别无所求，只希望这些寂寞与忧伤的碎片自空中飘落时已化为缤纷的花朵。
我为什么而忧伤作文 篇16
【活动目标】
1、能根据故事的开头和结尾大胆想象，编出故事的主要情节。
2、能用较清楚．连贯的语句大胆发言。
3、懂得关心别人是一件快乐的事。
4、通过多种阅读**理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
【活动准备】
故事图片一幅；录音磁带。
【活动过程】
一、故事导入。
师：“美丽的小树林里，住着许多可爱的小动物。你们看，这是谁的家？（小兔的家）今天是兔妈**生日，邀请了许多朋友到家里来做客。她对小兔说：‘孩子，帮妈妈去买生日蛋糕，好吗？’小兔子高兴地说：‘好的。’说着，拿过钱飞快地跑出了家门。
一会儿，兔妈妈请的客人都到齐了，大家一块等着小兔回家。可是大家左等右等，还是没见小兔回来。呀，小兔在路上会发生什么事呢？兔妈妈可着急了。”
二、讨论、构思故事的中间部分。
请小朋友帮兔妈妈想一想，小兔在路上发生什么事？
提示：想一想，小兔在路上会遇到谁？发生什么事？（可能是危险的事，也可能是有趣的事）
小兔是怎么做的？（谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁？……）幼儿讨论。
三、幼儿讲述。
让幼儿四个人为一组进行讲述，在小组讲的基础上推一名**进行在集体面前的讲述。
四、教师讲述故事部分。
“刚才，小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情，过了很久，小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又心疼地问：“你到哪儿去了？为什么那么晚才回来？”小兔子难为情地低下了头，你们想知道小兔在路上到底发生了什么事？我们听小兔自己是怎么说的。”听录音。
五、对幼儿进行情感教育。
师：兔妈妈听了小兔子的话，她会责怪小兔子吗？
师：兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想，是个好孩子。
六、请幼儿给故事取题目。简单评价。
【活动反思】
爱听美妙的故事是孩子的天性，故事是幼儿最易接受的一种艺术形式。它的活动意义是多方面的。故事教学是幼儿园教育中的一种重要**，开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用，而要真正发挥这些作用必须采取恰当的方法、遵循正确的原则。
看图讲述具有培养观察、思维、语言表达三种能力的综合作用，但最终表现形式为讲述——语言。如何提高孩子的语言能力呢?教育过程是师生交互作用的过程，《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿的主动学习，指出幼儿的教育作用更为明显，它需要幼儿主动地去观察图片，然后，积极地思考，再主动用语言进行讲述。
一、开放式**的运用，激发幼儿的多向思维
故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，在枯燥无味的看图讲述中渗入故事情节，能吸引幼儿的***，激发幼儿讲述的兴趣。依照《纲要》精神，运用教育新理念，打破传统看图讲述的教育方法，使幼儿在以自己为主体的**、宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。故事“小兔为什么迟到”的内容比较简单。在活动过程中，就多处运用了开放式的**，如：猜猜小兔为什么来晚了?它的蛋糕又到哪去了?一个接一个的`开放式**紧扣主题，激发幼儿的多向思维，逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜想，能很快融入故事情节中，这样，充分调动了幼儿的积极性，为幼儿提供了宽松的语言活动氛围，实现了良好的生生互动、师生互动。幼儿在回答问题时能从不同角度进行思考，使幼儿真正成为了语言的主动建构者，促进了每个幼儿富有个性的发展。
二、幼儿的积极参与，提高教学活动的效果
从活动效果看，本次活动幼儿***集中，语言讲述流畅，层次分明而又衔接自然，孩子们在兴奋中开始，在全身心投入中进行，兴致勃勃中结束。不过由于一个课时的时间短暂，个别幼儿单独讲述的机会少，这就需要课后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲述，还可以考虑创新式拓展，引导幼儿根据图片线索，创编一定的故事情节，并且进行表演。
本次活动孩子们通过自主地学习，不但调动了学习的积极性，锻炼了语言的发展力，孩子的兴趣也经历了萌芽到高长的过程。但是最大的缺憾是自身的语言不够简练，在以后的教学过程中要不断的去揣摩、去锤炼自己的语言。
在丰富知识的同时，故事教学还可以提高幼儿的认知能力。幼儿在听故事时，会在感性认识和形象思维的基础上，进行思考和评价。虽然这样的思考是初步的，结论甚至是幼稚的，但对于提高幼儿的认知能力却是有意义的。此外，幼儿的知识越广泛，想像也就越丰富。可见，故事教学是激发幼儿大胆想像、启迪幼儿智慧的有效方式。**儿童故事教学，可以将情景游戏、课堂表演、口语交际、环境沉浸等多种形式贯穿于教学中。
小百科：兔（Rabbit）是哺乳类兔形目兔科**所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目。
我为什么而忧伤作文 篇17
孝，是什么？
自我蹒跚学步，妈妈温柔地告诉我，有好吃的要先孝敬爷爷奶奶，我学会了分享食物；当我步入校园，老师细心地启发我“首孝悌，次谨信”，孝敬父母排在第一，我学会了做些力所能及的家务。我默默地理解了大家口中的这个“孝”字，直到最近，我才对它有了深深地领悟———为孝而读书。
记忆里的母亲总是面带微笑，忙里忙外，我上学的时候母亲忙着工作，我在家的时候母亲忙着照顾我和弟弟，从来不睡懒觉，像有使不完的劲。
记得去年一个周末的清晨，我睡眼惺忪地看见妈妈弯着腰在厨房做早餐，我觉得很奇怪，就跑过去，只见母亲一只手炒着面一只手扶着腰，很难受的样子。母亲没有和我多说什么，后来从她和父亲的对话，我才知道了一二，原来母亲在生下我和弟弟后，腰就不太好了，逢阴雨天气，特别疼，走路都受影响。这一连串的对话让我听得不知所措，我想帮帮母亲，可是怎么帮呢？发生任何事情我都会第一时间告诉弟弟，但是，这次看见正玩得不亦乐乎的弟弟，我很快冷静下来了，我是姐姐作文了，不应该慌张。思考了片刻，我决定先陪母亲去看医生，母亲看到我一脸担心，勉强挤出个微笑。顿时，我的眼泪再也忍不住了，肆意地流淌**，母亲这才如实回答，自己已经看过医生，但是腰痛很难彻底根治，要我不用担心。我赶紧给母亲端上一杯温水，看着母亲吃完药，才放心地到房间做作业。两天后，母亲又像往常一样，继续为我和弟弟、为这个家忙着。
后来，母亲腰痛情况时有发生，我看在眼里、疼在心里，它使我深思，问候和做家务仅仅是基本的“孝”，我对母亲的“孝”应该是别具一格的“新***孝”，我想当一名医生，既为了孝敬长辈，又能实现心中的理想。
读书是通往理想彼岸的帆船，是开往梦想目的地的列车，过去有敬爱的**为**之崛起而读书，今天的我为孝而读书，这个学期刚开始，我就制定了学习计划，每天按照计划多读书、多练字、多看报、多做题、多运动，拾起身边的书本，握紧手中的笔，奋发读书，做个孝顺的孩子。
为了孝敬长辈，为了心中理想，我们撸起袖子加油读书吧！
——“为什么”作文3篇
我为什么而忧伤作文 篇18
阵阵清风，安安花香，琅琅读书声，手捧诗文，读罢“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”不仅唉叹，李白太过忧伤，看过“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。“不由的为李白而感到恩乡之愁。
本生自豪门却云游四方，想必李白太过孤独吧。原有满腹经纶，却不做官场尔虞我诈，太白定是太过无奈吧！
朦胧中诗仙迎面而来，满怀豪放、挺胸阔步、放浪不羁，这不是李白吗？怎么……你不是没有“明月出天山，苍茫云海间。”的闲情雅致吗？你不是没有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情气概吗？然而你却也道出“天生我才必有用，千金散尽还复来”的潇洒雄浑“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬松人”的信心满怀，“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月，”的豪言壮语。
你我同席而坐，共饮美酒，我默默为你哀叹，本才华横溢，却无处施展，本怀揣爱国之心，却无人倾听。你心中的苦涩想比如同那斩不断的流水滔滔不绝罢。
你却笑说：“非也非也”原来你并不寂寞，只是把心情寄托于山水之间也。宁愿放弃平不青云也不肯与官僚同流合污。那些荣利却比不上江湖，山水对你的吸引，你远离官场纵情于山水，没想到你如此快乐你向往着自由，早已厌倦官场的尔虞我诈，去云游四方抛开世俗的包袱，找寻着一片和谐的沃土，你向往着友谊，“桃花泉水深千尺，不及汪伦送我情。”的淳真。
我收获了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜，”的真谛，使我懂得了不踏仕途的诗仙李白的内心世界，也让我更加崇敬李白的豪情壮志。
我为什么而忧伤作文 篇19
上次我去学作文，带了本字典过去，结果回家的时候把字典落在那儿。
第二节课一来，发现字典放在老师的桌上，似乎变成“共用”的了。我好伤心，因为那是我的字典，而且这本字典是比较新的。我想哭，我不希望我心爱的字典离开我。我伤心得想叫：这本字典是我的，快还给我……当时，我忍住了。我又不敢说那本字典是我的。
在字典还没丢的时候它都教我很多字，现在它丢了我当然伤心。我想借字典的人也许会在上面乱涂乱画。我还担心我的字典会出什么事，我更加伤心了。
在回家的车上，我都在想我的字典，越想越伤心，我决定把它要回来。
我希望有人看见了前面写有陈清瑜名字的字典，能将它主动还给我。
我为什么而忧伤作文 篇20
我变了，从小学的纯真变得成熟;从小学毛躁的性格变得稳重;从小学只是单纯的爱好读书变得有目标、有追求!
小学时，我爱**读书，爱**文学。喜欢读唐诗宋词，春夏秋季冬的古诗词让我陶醉其中，而苏轼那豪放的词派又让我热血沸腾;喜欢读名人传记，名人的经历让我羡慕;喜欢读散文，流畅的文笔让我感叹不已。文学的魅力深深地吸引了我，文学仿佛一缕青烟，徘徊在乌蓝的山颠，风的婉约带来山的致远;文学仿佛一条河流，流淌在无迹的天边，水的柔和带来天的廖远;文学仿佛一株株绿荷，花的质朴带来心的宁静。我深深地爱上的读书，爱**文学。
**初中以后，繁重的学习任务突如其来，我开始有些不知所措。当班******地告诉我们：“**初中，你们就要有自己的目标追求，要有理想，一个没有目标的人，不可能成功!”直到这时，我才恍然大悟，我该给自己一个目标了，否则，我就会像无头苍蝇一般乱撞。我想来想去，给自己定下了一个人生追求---当作家!可是当作家，必须夯实基础、习得知识啊!思维要敏捷，心理要成熟啊!于是，我除了课堂上更随老师们在语、数、外、政、史、地、生的王国遨游，更是挤出时间阅读优秀的文学作品、科普读物，并且开始思索，开始怀疑，开始摒弃，开始相信。随之让我的笔顺着思绪流淌!一篇篇饱蘸着我思想的文字新鲜出炉了，它承载着我的梦想，寄托着我的追求!
我变了，从往日只是喜欢文学变得有追求，有目标。或许以后的我会改变理想，但是热爱学习、博览群书书的追求却始终不变!
我为什么而忧伤作文 篇21
5月24号上午。我永远也忘不了那一天。因为那一天陪我一个假期的小鸟死了。让我伤心难过。少了一个伙伴。我只好把它埋在我家的地里面。
记得还是那一天上午？我回了老家在后面的菜园子里面。发现了一只小鸟。刚开始看他很虚弱。于是我拿了一点儿纯牛奶给他加热了一下，让她喝了一点儿。又给他洗了一个澡。他就快活地跳随后我又给他造了一个家园。里面有水，还有洗澡的地方，还有食物。非常好。
大概过了几十天吧，看他非常虚弱。后来在网上查了查，原来他是太冷了，可能也是感冒了吧。于是我就给他喝了点儿热牛奶，还有把他放在太阳底下晒了一晒。这才挺了过来。要不然他就咔嚓咔嚓了。幸亏之前也养过其他东西，要不然都没有经验。可是他现在死了，我也不能说什么呀！真的是伤心呐！但是还有一个东西陪着我，那就是我的。冲。他现在已经活了快一年了。本来有一个长枝被我拔了，他现在又出了心眼儿。我现在可不能再这样玩啊！在玩儿玩儿玩儿啥都没在玩儿玩儿玩儿啥都没有了。我现在真想再找一个东西陪着我。自己在家也挺无聊的。人生处处有难点。这个难点还挺大。我下面告诉你们，我把他葬在了哪里那只小鸟。不对，我告诉你们他是怎么死的吧。好像是**水给喝完了，好像是渴死的，因为我那几天都没在家里面没有照顾他。如果我照顾好了，他长大说不定还能做点儿东西。看来我的愿望还是挺大的，还是太天真。没办法，这就是事实，这就是现实改变不了的。哎！
这就是我最伤心的一刻。这就是！
——为什么伤心作文10篇
我为什么而忧伤作文 篇22
我的舅舅，前两天去医院检查病情，结果可能是肺癌，但我们都不相信，变让人代着舅舅拍的片子去兰州检查，说可能是肺结核，虽然肺结核也是一种不好的病，但是这种病总比肺癌要好吧。但是1：1打*了，着怎么办？于是又请了一些专家来诊断，今天断定是肺上长了一个瘤子，要说这瘤子长在了肺上，那就动个手术，一刀把它切了算了，但是这个可恶的瘤子长在了肺门上，是很不好切的，万一失手，碰破了主动脉，那当场就会**。那还不如不做。
这个消息传入了我们耳里，我很难受。为什么命运会是这样？这个可恶的**为什么老是这样缠着我的舅舅？为什么？命运是这样的不公*？我的舅舅他是一个好人，为什么老天爷要惩罚他呢？
有人说善良的人寿命很短，难道我的舅舅真是应了这句话吗？我不敢相信眼前的事实，但又不得不相信所发生的一切...
我的舅舅他不想做手术，说等最后的结果定下来（也就是说是良性还是恶性的），他在做定夺。如果是良性的就去碰碰运气，去做手术；如果说是恶性的，就不做手术了，就去峨眉山转一圈，总不能在这等死吧！
这件事，弄得我一点心情都没有了，也不想再发表作文了，这篇文章就像是我的一个发泄的隧道，让我的心理压力减少一点，让我开心一些，可是我怎么也开心不起来，家里人都哭了，妈妈哭了，大姨哭了，二姨也哭了，我也想哭，可是我还是坚强着，泪水打湿了我的眼眶，但并没有流下来。
我实在是没有心情了，我的作文专集还有一个结尾没有写，我也不想写了。谁能帮我写呢？帮我把它画上一个完美的句号。
我为什么而忧伤作文 篇23
天气凉了，柔软的秋风渐渐融入了人们的生活，喜欢秋的我心情格外舒畅。
对秋天，我喜欢那种有点忧伤，有点寂寞的感觉，就像是进入了一片安静的森林，周围的一切都是那么的静谧，整个森林只回荡着我一个人的欢声笑语。
或许是心的孤独，或许是世界的残酷，才让我喜爱上了这略带伤感的秋季，若你说我是无病呻吟，那你错了，喜欢只是一种感觉罢了，并不是为了突出什么或是想要表现什么，这种感觉也并非是为了让人怜惜，让人安慰，只是一种感觉而已！
那秋的气息蔓延在周围的感觉真的有时候找不到贴切的词语来形容了，用轻柔又不能说出她的细腻，用轻盈又不能说出她的诗意，所以只能自己一个人去用心感受，凭感觉去寻觅属于秋的味道。
在这个感伤的秋季里还存留着人们的许多思念，有分手恋人的思念，有亲人的思念，有朋友的思念，这温馨的思念给这伤感的秋季增添了暖色，我突然唱了起来：“就让秋风带走我的.思念，带走我的泪，我会一直静静守侯在相约的地点……”这歌词不正是秋的感觉吗？那种悲凉却思念绵绵的感觉……
也许在这个感伤的秋季里还有丰收的喜悦，可那种喜悦漫过脚底时，却无意中留下了淡淡的哀伤，这种伤究竟是怎么来的呢？是不是浪费者让我悲哀？是不是我讨厌这喜悦？说实话，连我自己都弄不懂，就像是自己弄不懂自己坚持的梦想究竟是为了什么，又究竟是想走向何方一样……既然不懂，那就不懂吧！反正秋季也是神秘的……
在这个神秘、感伤、喜悦的秋季，我的忧伤漫溢……
我为什么而忧伤作文 篇24
风，起了；叶，落了；心，灰了……
雨点淹没着大地，狂风是伴奏曲。在他们心里，没有别人，只有自己。叶儿没有依赖的东西，没有雨伞保护，只有自己，自己。心如玻璃……没有方向，旋转，旋转。天与地，只有风和雨。云，知道它们的心，把自己扩大，扩大。伞是云，是叶儿依赖的东西；风是敌，叶儿永远的敌。
每当看到叶儿我就忧伤，每当看到风儿我就紧张。风带走的不是炎热，而是愉快；风卷走的不是枯萎的叶，而是一群小精灵；风夺走的不是悲伤，而是梦想，一群叶儿一个再生的梦想……
雨，倦了；风，累了。世界只剩下叶儿沙沙作响。此时，秋，来了。
我憎恨无情的风！是它，是它抢走了叶儿的一切，一切…
雨是对的，它让叶变得润滑，它给叶希望！风不好，把自己的特长用在了不该用的地方。噢，老天为什么这么不公？为什么不给叶儿多一点生命？
叶儿其实很美丽，金灿灿的，十分耀眼。让人感觉很浪漫，很甜美。在这种时候约会，比什么时候都好。可有谁知道，“浪漫叶”多么脆弱？！要是来阵无情的风，要是有双调皮的小手，就没有人想到结果？
风一吹，叶儿大群大群的落了，好似天女散花，多么美，多么惹人喜爱啊。可就没有人想过吗？那是一个生命，一个个生命！没了，没了！那么风是多么残忍啊！
风，又吹起了；叶，又落了；生命一去不复返……
年复一年，秋风起秋叶落，难道这是秋叶的忧伤？
不，秋叶是回到了大地的怀抱，秋叶在秋风中得到了永生！
我为什么而忧伤作文 篇25
“栀子花开，Sobeautifuisowhite这是个季节，我们将离开，难舍的你，害羞的女孩……”
陶，毕业了，不知道还有没有相见的机会。
——题记
漫步在开满栀子花的小道上，闻着栀子花散发出来浓郁的香味，是不是还听到有人在说：“呵，瞧这栀子花开的多美丽，这香味也好闻。”其实，在这美丽的花丛中，浓郁的花香中，是一份淡淡的悲伤……
我们相遇是在一个开满栀子花的季节，你让我绝望也是在一个开满栀子花的季节，我们分开也是在一个开满栀子花的季节，我想起你也是在一个开满栀子花的季节……
小时候，我总是认为栀子花是纯洁的、美丽的，直到懂事了，我才懂得，栀子花是一片灰色，一片忧伤。
漫步在开满栀子花的小道，闻着栀子花散发出来淡淡的忧伤，一滴泪不觉滑落手掌……